La Pedagogía Multigrado: Más que un modelo, una fortaleza educativa

Cuando hablamos de escuela multigrado, podríamos espantarnos y quizá hacernos juicios como: “será muy difícil” o “esto es porque el gobierno no quiere destinar recursos para cubrir estos espacios”. Sin embargo, podemos verlo desde una perspectiva distinta y entenderlo como una oportunidad que, en lugar de restar, tal vez nos sorprenda al convertirse en una experiencia enriquecedora.

Un Cambio de Perspectiva: De la Carencia a la Fortaleza

El enfoque central de esta sesión es reconocer el modelo multigrado como una alternativa con fortalezas propias. En estas aulas, la interacción natural entre estudiantes de diferentes edades y niveles de desarrollo no es un obstáculo, sino una ventaja pedagógica. Este entorno fomenta de manera orgánica la tutoría entre pares, donde los alumnos más avanzados consolidan su conocimiento al explicarlo, y los más pequeños encuentran modelos de referencia cercanos. Se trata de un aprendizaje profundamente social, diverso y situado, que responde perfectamente al humanismo que promueve la NEM.

"Esto puede ser una herramienta muy valiosa para cualquiera de los actores y protagonistas de la educación: observar cómo algunos alumnos pueden fungir como monitores, explicar y empatizar con sus propios compañeros para lograr un fin en común: que nadie se quede atrás.

A su vez, el explicar se convierte en una herramienta de ganar-ganar, tanto para quien explica y desarrolla empatía como para quien descubre que la ayuda es alcanzable y accesible. Incluso podríamos hablar de cómo esta dinámica contribuye a la construcción de rasgos de carácter propios de un futuro líder.

Estos son los saberes compartidos que no vienen en ningún manual, pero que llenan de vida el salón."

En el contexto de la Nueva Escuela Mexicana, la pedagogía multigrado se alinea con la idea de que la escuela no es un espacio de uniformidad, sino un centro de aprendizaje comunitario donde la diversidad de experiencias enriquece el diálogo pedagógico.

Claves para el Trabajo en el Colectivo Multigrado

Para transformar la práctica en estas aulas y potenciar sus virtudes, sugerimos centrarnos en dos ejes fundamentales:

1. Saberes Compartidos y Diversidad: Aprovechar que tenemos diferentes grados en un mismo espacio para enriquecer el diálogo. La diversidad no se tolera, se aprovecha. Los temas de historia, ciencia o ética adquieren múltiples dimensiones cuando se discuten desde la madurez de un alumno de sexto y la curiosidad de uno de cuarto.

2. Planeación Integrada y Transversal: El gran error en el multigrado es intentar dar tres o cuatro clases diferentes al mismo tiempo. La clave está en la planeación integrada: trabajar un tema común (un contenido o proceso) pero diseñando distintas actividades con niveles de complejidad diferenciados según el grado. Así, mientras todos investigan sobre el agua, cada alumno profundiza según sus capacidades y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) correspondientes.

📥 MATERIAL PARA DESCARGAR: Recurso Estratégico

Para apoyar tu labor en el aula y brindarte herramientas que faciliten esta integración, he preparado el siguiente recurso descargable:

👉 PDF: Pedagogías Multigrado - Una Alternativa con Fuerza Propia: Descargar aquí

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Sabemos que la mayor dificultad del docente multigrado es la carga administrativa de planear para varios grados simultáneamente. Mi sistema de Planificador con IA está diseñado precisamente para ayudarte a integrar procesos de desarrollo de diferentes grados en un solo proyecto de manera automática y coherente. No pierdas horas intentando cuadrar los PDA de cuarto, quinto y sexto; deja que la tecnología trabaje para ti.

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